什麼是叫做霸凌，當霸凌發生在校園時會有哪些法律責任？

一、霸凌是什麼？

霸凌（bully）是一個人或一群人（被霸凌者）長期、重複遭受到某個人或某群體（霸凌者）負面對待行為，這種負面行為可能透過口語（例如：威脅、嘲笑、謾罵、取綽號）、肢體動作、聯合排擠等，造成被霸凌者產生心理或身體上不舒適的感受。

二、為什麼會產生霸凌？

霸凌者與被霸凌者間通常存在權力不對等關係，霸凌者透過負面行為將心中的憤怒與暴戾施加於被霸凌者身上，並在施暴的過程中以展現權力宰制他人的方式，得到「我是強者」的暫時快感與撫慰。透過實證資料可以得知，霸凌者往往也是另一段關係中的被霸凌者^[1]。與他人相處過程中因為未能學習遭遇施暴時應如何反抗或保護自己，因為自我認同感不足，最後只學習到以相同的霸凌方式對待他人。

三、旁觀者的類型

霸凌發生時，通常有旁觀者在場，旁觀者的態度會對霸凌行為產生影響。旁觀者的類型可分為^[2]：

（一）冷眼旁觀型

在霸凌情境中安靜觀看但不介入。

（二）煽風點火型

以看熱鬧、助長、吆喝、慫恿等行為鼓勵霸凌行為持續。

（三）伸出援手型

透過制止、通報他人、幫忙受害者脫離霸凌情境等方式終結霸凌行為。
研究顯示，通常在伸出援手型的旁觀者數量較多時，霸凌者可以透過旁觀者伸出援手的行為，意識到不可持續霸凌行為，霸凌行為即得以有效被制止。

四、校園中霸凌者與放任霸凌者的法律責任

（一）刑事責任

當霸凌行為發生在校園時，霸凌者因其不同的行為而可能觸犯不同的刑事責任。

（二）民事責任

參考教育基本法第8條^[3]第2項、第5項、第15條^[4]，及教師法第16條第1項第1款^[5]規定，教育機關應保護學生免於霸凌行為，並訂定防制機制、處理程序；教師對於受霸凌學生，在執行職務範圍內，皆有保護照顧的義務。如果教師怠於執行職務或學校未盡責任，致使被霸凌學生身、心受到損害，被霸凌學生可以依據民法第184條^[6]請求教師及學校負擔損害賠償責任^[7]。

五、對霸凌者的處置——修復式正義

霸凌者通常屬於另一段關係的被霸凌者，因此採取修復式正義處置方式（如：會議、調解、同理、探詢、和解、賠償等心理機制），讓霸凌者與被霸凌者在平等的圓桌上，透過商談、剖析、責任釐清與承擔等過程，協助霸凌者瞭解自己的行為意義，與療癒被霸凌者的傷痛，相較於法庭審判等刑罰權的行使，應該是終結霸凌最有效的方式^[8]。