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公開播送權
圖1公開播送權資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen以有線電、無線電等廣播系統傳送訊息的方法，向公眾傳達聲音、影像的著作內容（著作權法第3條）。公開播送權及公開傳輸權最大的不同在於，公開播送是的「單向即時」播送，例如電視播出、廣播播送；而公開傳輸權是「得以隨選播出」，例如Netflix、Youtuber放在頻道上的影片。註腳著作權法第3條：「I本法用詞，定義如下：一、著作：指屬於文學、科學、藝術或其他學術範圍之創作。二、著作人：指創作著作之人。三、著作權：指因著作完成所生之著作人格權及著作財產權。四、公眾：指不特定人或特...
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公開傳輸權
圖1公開傳輸權資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen指透過有線電、無線電之網路或其他通訊方法，藉聲音或影像向公眾提供或傳達著作內容（著作權法第3條），例如透過電子傳輸或放到BBS、網路芳鄰或是網站上公開。公開傳輸權最重要的特色，是公眾可以自由選擇時間或地點，接收著作內容。公開傳輸權以及公開播送權的差異，除了在通訊管道後者限於廣播系統（broadcast），而公開傳輸權主要是透過網路以外，最大的不同在於：公開傳輸權是「得以隨選播出」，例如Netflix、Youtuber放在頻道上的影片；而公開播送是同步的「單向即時」播送，例如電視播...
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併科罰金
圖1併科罰金資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen併科罰金是一種科處罰金的方式，是指以罰金搭配其他種刑罰方式，一同科處的狀況。舉以下罪名說明：得併科罰金例如公務員違背職務收受賄賂，刑罰的規定為有期徒刑，得併科罰金。這時可以單純對行為人處有期徒刑、也可以處以有期徒刑加上罰金，但是不能單純科處罰金。科或併科罰金融合了選科罰金跟得併科罰金的類型，例如一般的侵占罪，刑罰規定是有期徒刑、拘役，得科或併科罰金。意思是說，可以單純從有期徒刑、拘役或罰金當中選擇罰金來處罰行為人，也可以處以有期徒刑、再併科罰金。註腳中華...
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自認
所謂自認，是指「於訴訟上承認他方所主張的事實」的行為。例如，A起訴主張B有向自己借款30萬元並請求B還錢，B如果於訴訟中以口頭或書狀方式承認有借錢這件事，B的行為就是自認。一旦經過他方自認，主張這項事實的一方，就不用再負舉證責任，而且除非能證明所自認的事實確實不是真正或經對造同意，否則是不能反悔撤銷的，法院於判決時也會直接以這個事實作為裁判基礎，所以自認的法律效果相當強，在訴訟上應特別注意。註腳民事訴訟法第279條第1項：「當事人主張之事實，經他造於準備書狀內或言詞辯論時或在受命法官、受託法官前自認者，無...
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利得沒收
圖1利得沒收資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen利得沒收，是指由國家剝奪犯罪行為人的犯罪所得的措施。目的是避免犯罪行為人或其他第三人保有透過犯罪所取得的不法利益，所以「必須」要沒收犯罪所得，法院沒有裁量的空間。是刑法上除了刑罰、保安處分以外的法律效果。如果在個案當中無法成功沒收原本的犯罪所得，可以「追徵」跟犯罪所得價值相當的財產來取代。延伸閱讀：王聖傑（2020），《沒收制度介紹》。註腳中華民國刑法第38條之1第1項：「犯罪所得，屬於犯罪行為人者，沒收之。但有特別規定者，依其規定。」參考2015年中華民國刑法第2條...
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法益
圖1法益資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen法益，是指法律上所保護的重要利益，而保護這些利益，是為了要讓人可以生存與生活，或是維護國家、社會的秩序，進一步幫助人們生存與生活。法益只限於法律明文規定，或者透過司法解釋所承認的利益。而一些個人內心的期待，例如沒有買到演唱會門票、或是發現滿心期待的電影很難看所導致的失落感，並不會受到法律的保護。而受到法律所保護的重要利益，可大致分為以下類型：個人法益與個人的生活切身相關的利益，例如生命、身體健康、財產、人身自由、名譽等等。一旦受到別人的侵犯或干擾，就可能對於...
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完全責任能力
圖1完全責任能力資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen根據刑法第18條，刑法按照年齡將人分為三種，犯罪時所承擔的罪責輕重程度不同。未滿14歲者為無責任能力之人，若犯罪則不罰；14歲以上未滿18歲以及年滿80歲之人為限制責任能力之人，得減輕刑責；滿18歲且年齡小於80歲則必須完全負責，具有完全責任能力。 註腳刑法第18條：「I 未滿十四歲人之行為，不罰。II 十四歲以上未滿十八歲人之行為，得減輕其刑。滿八十歲人之行為，得減輕其刑。」
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附屬刑法
在非刑法的法規當中，出現了刑法的禁止、處罰規定，這些規定就稱為附屬刑法。舉例來說，智慧財產法規當中的著作權法、商標法就有刑事處罰規定；而屬於民商法領域的公司法、證券交易法也有刑事處罰規定。這些並不是刑事法規，但關於其中具體涉及刑事禁止、處罰的條文，也可能回過頭去適用普通刑法的規定。例如A、B、C等3人共同擅自重製知名電影，架設平台營利，會成立擅自重製罪的共同正犯。延伸閱讀：王琮儀（2020），《假貨out！販賣仿冒商品相關法律問題有哪些？（上）刑事責任篇》。註腳說明參考林東茂（2021），《刑法總則》，3版，頁...
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性騷擾
性侵害犯罪（包含性交與猥褻）以外與性、性別有關的行為，而利用被害人來不及抗拒，且為短暫觸摸的行為。這種行為只是破壞被害人享有與性、性別有關的不受干擾的狀態，不一定以滿足自己性欲為目的。
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強制性交（猥褻）
因為行為人的行為，影響他人決定是否發生性交或猥褻的行為。
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觀念通知
指行為人通知對方一件事實，這時候行為人並不用想要發生一定的法律效果，也不需要對方的同意，是一種準法律行為。例如債權讓與的通知就是一種觀念通知。民法規定當債權人要把債權讓與給其他人的時候，讓出債權的人或受讓債權的人，要通知債務人有債權讓與的事實，雖然不用經過債務人同意，但讓他知道債權已經移轉了，改向新的債權人清償。註腳民法第297條第1項：「債權之讓與，非經讓與人或受讓人通知債務人，對於債務人不生效力。但法律另有規定者，不在此限。」最高法院99年度台上字第2292號民事判決：「按債權之讓與，非經讓與人或受讓...
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刑法總則
是刑法第1條到第99條的統稱，至於從刑法第100條開始的其餘法條則統稱為「刑法分則」。規定刑法總則的目的是，適用法律或處理法律問題的時候，假如刑法分則的條文沒有規定到，要回去看刑法總則的規定。例如：刑法第276條第1項規定了「過失致死罪」，但卻沒有說怎樣才是「過失」，這時候回去看規定在刑法總則的第14條，就可以知道，行為人雖非故意，但按其情節應注意，並能注意，而不注意者，以及對於構成犯罪之事實，雖預見其能發生而確信其不發生者，都是過失的情形。 註腳刑法第276條第1項：「因過失致人於死者，處二年以下有期徒刑、拘...
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意圖
指行為人內心除了故意，還需要有特定的犯罪目的，且實現犯罪的客觀行為。所謂意圖（犯罪目的）乃刑法上特殊主觀要件，法條中若出現「意圖」（犯罪目的）這兩個字，則必須有此意圖（犯罪目的）才有成立該罪之可能，例如刑法對於竊盜罪，要求行為人除了有故意之外，內心還要有取得物品是「為了自己或第三人不法之所有」的特定目的，否則不成立竊盜罪。 註腳參照林山田（2003），《刑法通論（上冊）》，第8版，頁236；鄭逸哲（2002），《法學三段論下的刑法與刑法基本句型》，2002年，頁59。竊盜罪。
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洗錢
洗錢(MoneyLaundering)是指把犯罪所得到的收益隱藏起來，讓犯罪偵查機關無法或難以得知收益在哪裡，無法發現或檢舉。在我國，有針對特定犯罪的洗錢行為加以處罰。且如果幫助他人洗錢，例如提供人頭帳戶給詐騙集團，也會觸犯幫助洗錢罪。延伸閱讀：王綱（2022），《提供帳戶後發現竟然被詐騙集團拿去當人頭帳戶，會犯什麼罪？》。註腳參考李榮耕、杜怡靜、林宏松、葛耀陽、廖啓彣、謝宜峯（2020），《特種刑事法令理論與實務》，頁572-573。洗錢防制法第2條：「本法所稱洗錢，指下列行為：一、意圖掩飾或隱匿特定犯罪所得來源，或使他人逃...
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事前許可制
事前許可制（又稱為許可制、核准制）。指國家基於公共利益或社會秩序等因素，預先將人民原本享有的某些基本權利（例如集會遊行自由）暫時列為禁止行為，要求人民須事先申請，並經過行政機關審核而取得同意之後，才能從事相關行為。另外，如果法律針對某種行為採取許可制的管制模式，通常也會設有一定的處罰規定（罰則），以確保相關的禁止規定被有效遵守。
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可罰違法性
行為人之行為，已符合刑罰法規的構成要件，但行為所造成的法益侵害，程度如果極為輕微，那就不具備實質處罰的違法性，應否定其犯罪的成立。
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一事不再理
一事不再理原則在刑事訴訟上，為了保障被告因為同樣的違法行為不會受到兩次以上的審判，以及避免被告一再承受訴訟程序的負擔，規定同一被告的同一案件，如果判決確定或已經提起公訴或自訴的案件，卻重複起訴，法院要做出「免訴判決」或「不受理判決」。在民事、行政訴訟上也一樣，為了避免裁判矛盾，也有一事不再理原則的適用，禁止當事人針對已經起訴的事件，重複起訴，重複起訴法院會駁回。註腳最高法院60年台非字第77號刑事判例要旨：「刑事訴訟法第三百零二條第一款規定，案件曾經判決確定者，應諭知免訴之判決，此項訴訟法上所謂一事...
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期待可能性
一般社會對於行為人能期待其不為犯罪行為，而應為其他適法行為之情形。
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概括條款
所謂概括條款，是指立法者立法時，為了避免法律跟不上社會變遷，或法律存在漏洞等原因，沒有具體明確指出法律適用所應具備的情況或行為等條件，而使用抽象的用詞和含糊的語句來設計法律條文的內容，所使用的一種立法技術與法律形式，又稱「概括規定」。例如民法第148條第2項就是使用概括的「誠實及信用方法」來含括民事行為應該有的行為品質，並交由法院或機關依個案認定是否符合。立法者之所以使用概括條款的形式來立法，優點包括：可以藉由解釋使法律適應社會變遷，也可以避免頻繁修法維護法律安定性可以避免法律有缺漏而產生法律漏洞可...
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體罰
老師輔導管教學生的過程中，可能為了減少學生不當行為而處罰學生，學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項第4點將處罰分為「合法妥當」及「違法不當」兩類型，違法的處罰包括體罰、誹謗、公然侮辱、恐嚇及身心虐待。體罰包含以下幾種情況：1.老師親自責打學生：舉例像是毆打、鞭打、打耳光、打手心，或打身體其他部位。2.老師要求學生或第三人責打學生：老師要求學生自己打耳光，或是學生互打耳光。3.老師要求學生做某些動作：舉例像是交互蹲跳、半蹲、罰跪、學鴨子走路、上下樓梯等。參考教育部校園安全及災害事件通報作業要點，老師體...